Itinerários do livro infantil (bebés dos 4 - 12 meses)

A música deu o mote para o itinerário de livros que foram surgindo da mala de cartão. A magia do livro, da descoberta sensorial, do elemento que surge por trás de uma aba, a surpresa de um som, da cor, dos objectos e rostos conhecidos, mantiveram estes bebés em alerta, atentos, despertos. Estes pequeninos absorvem com muito agrado o livro, no entanto a selecção tem de ser adequada, cuidada. O suporte em pano, cartonado e plastificado são adequados para este público infantil. Os rostos humanos, as cenas do quotidiano, os objectos reais e comuns bem como os animais domésticos são elementos que tranquilizam o bebé. As janelas surpresa, os conteúdos que desaparecem por detrás de uma janela mas que voltam a aparecer dando a segurança da permanência do objecto, os elementos que vão surgindo ao longo do livro e que se juntam na página final, a presença da cor real, do preto e branco, tão apelativo para os bebés. A voz maternal, doce, juntamente com o entoar de canções fizeram destes 25 minutos um momento muito simpático e de aprendizagem mútua. Leiam aos vossos bebés!

"Obrigado a todos!" e João dos Santos

Já conto esta história há muito tempo, obrigada Isabel Martins e Bernardo Carvalho...
No entanto, hoje sublinhei nas minhas leituras a contextualização teórica e afectuosa do meu grande Mestre João dos Santos, psicanalista, pedagogo, impulsionador da Saúde Mental Infantil em Portugal. J dos Santos conseguiu dar ainda mais corpo ao âmago profundo e afectuoso deste livro. Passo a citar (p.104) um excerto do livro João dos Santos - saúde mental e educação (trabalho excelente de Maria Eugénia Carvalho e Branco da editora Coisas de Ler)

"São as pessoas que nos permitem o deslocamento dos afectos mais directos que actuámos, primeiro, com os pais, depois, para com os outros personagens privilegiados, como os avós e os tios. (...). Que os homens da família, os meus inúmeros tios, tiveram uma importância grande na minha formação, é um facto por mim assente. Com a tia Elvira aprendi a comunicar na espiritualidade poética. Com a tia Virgínia, a apreciar a inteligência dos homens cultos e a cultura que em nos livros. Com a tia Virgínia Carpelinha aprendi o catecismo. Com a tia Cecília, o amor pelos animais. Com a tia Ermelinda aprendi a apreciar os petiscos; fazia filhós na véspera de Natal, quando eu ia almoçar com ela. Com a tia Aurora aprendi a ler, como já contei e outras coisas d vida que talvez venha a contar. Com a prima Amélia que era como se fosse minha tia aprendi a povoar o meu espaço e a minha imaginação com aquilo que eu próprio crio e com as obras de criação que me oferecem aqueles que eu estimo.

João dos santos confere, assim, o valor de aprendizagem humana e cientifica à rememoração na infância e a ela recorre frequentemente. Se o que somos se enraíza no que aconteceu nos primeiros anos de vida, então recordar o que ficou para trás é um exercício dinâmico que ajuda a não repetir a a agir o passado, antes a evoluir e a partir do que ele nos legou de experiências negativas e positivas.

Workshop – Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

Vão reiniciar as acções de formação do Ouvir o Falar das Letras.

O primeiro workshop a ter inicio, após o período de férias, será organizado pela Geração do Conhecimento:

Workshop – Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

Código: 1107

Formadora: Mestre Ana Mourato

Destinatários: Público em geral.

Número mínimo de participantes: 15

Número máximo de participantes: 25

Data: Sábado – 29 Outubro 2011

Duração: 6h

Horário: 9h30m – Credenciação | 9h45m – Início | 11h15m – Pausa para coffee-break | 13h00 às 14h30 – Pausa para almoço | 16h00m – Pausa para coffee-break | 17h45m – Fim |

Local: Hotel Tryp – Sala Expo – Parque das Nações – Lisboa

Acessos: Metro Linha Vermelha (saída na Estação do Oriente), Comboios, Autocarros (25, 44, 705, 708, 759, 782, 208).

Acesso ao estacionamento privado do Hotel (parque pago).

Investimento: 45€ + 10.35€ iva | Total do investimento: 55.35€

Inclui: Documentação, Certificado de Participação e coffees-breaks.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ficha de Inscrição solicitar para ins.gc@hotmail.com

As palavras têm outra casca

R

"As palavras têm outra casca

lá mais para dentro

como as amêndoas

e a paciência."

Giánnis Ritsos

in O esplendor da linguagem. Colecção Literatura Portátil. Editora Alma Azul. 2008

A narrativa de um conto tem relevos que lhe dão corpo e peles simbólicas que lhe dão outras texturas, outras cascas. Internamente fica o seu miolo carnudo, consistente, que se aninha no pensamento sem dizer nada... pacientemente.

Frederico na Biblioteca de São Domingos de Rana

Levei comigo o Frederico de Leo Lionni.

Iniciar a nova época de trabalho com este poeta tem, sem dúvida, um óptimo sabor!

Que bom que foi este encontro de famílias..

Através deste conto e da abordagem criada, as memórias soltaram-se espontaneamente dos lábios das crianças.. O poder do que guardamos internamente acima do material efémero foi evidente na partilha realizada. Houve cheiros que trouxeram as avós, o banho acabado de tomar, caixas que traziam mamãs lá dentro, a praia da poça, um refresco de verão e perfumes que abriam na memória o armário das fraldas da irmã mais nova, que traziam à boca o sabor do arroz doce.. e depois um menino que dizia: "é só imaginar!"¨*

O Frederico é realmente um poeta, fala-nos para dentro das memórias mais ternas. Soube bem. :)

*Confessou-me que também tinha o livro. No entanto, mais do que isso, era claro que trazia o Frederico lá dentro a ecoar nas suas palavras, nas suas descrições emotivas.

Livro: Frederico. Leo Lionni. Kalandraka. 2004

Doutoramento Psicologia da Educação

O OFL vai dar continuidade ao processo de investigação e análise no âmbito da literatura para a infância. O doutoramento em Ciências da Educação com especialização em Psicologia da Educação trará um amadurecimento a este campo. Partilharei, neste espaço, leituras e encontros entre o desenvolvimento humano, a educação e a literatura infantil. Decidi, içarei as velas e velejarei neste barco, levarei comigo todos os que me foram enchendo de narrativas, gritarei em cada terra à vista com a certeza de trazer mais alguém a bordo e, pedirei permissão para subir à proa de muitos outros imponentes navios que passarão ao meu lado no intuito de amadurecer e dar corpo coeso às linguagens que nesta área vão criando bases vindas de muitos encontros e co-pensamentos.

Pontos de partida

Cheguei.

Gostaria de vos dar a conhecer o que trago em mente para este Outono, gostaria de vos lançar datas e temas que começaram a ganhar terreno no caderno que me acompanhou e que ainda traz cheiros de praia, no entanto, há algo que me prende neste inicio de Setembro..

O meu rebento, com 3 anos, iniciou o Jardim de Infância.

Embora esteja presente, de um modo muito claro e racional, a pertinência deste espaço, a importância da relação entre pares e a relação com novos adultos, embora tenha em mim a segurança mais profunda que o cantinho escolhido é um verdadeiro ninho e que a componente humana prima pela qualidade afectiva e pedagógica, cruzam-se num mar emocional as angustias mais profundas.

Devo dizer, como não podia deixar de ser, que a literatura para a infância tem permitido identificações constantes, tem sido uma ponte, um organizador interno .. Partilho 3 livros* que fizeram parte do amadurecimento em relação a esta etapa; no entanto, não descobri na subtileza da narrativa, no carácter simbólico da escrita e da ilustração, algo que traduzisse esta angústia de abandono que assalta ambas as partes, se descobrir entretanto “o livro” anexarei a este post.

Estou certa que as amizades, as descobertas, trarão novos voos e o bater de asas ouvir-se-á ao longe.. até lá respiro fundo e aninho o livro infantil à pele emocional que envolve a relação.

* "O bolinha vai à escola". Eric Hill, editora presença. 2010

"O jardim-de-infância". Doris Rübel, colecção despertar nº 9. 2009

"A escola do bosque" in "Histórias para ler e sonhar". Pedro Strecht e Bárbara Pacheco (il), Editora Assírio Alvim, colecção Assirinha. 2005

Balanço

Aproxima-se a areia quente debaixo dos pés... urge um descanso merecido. Foram meses de conquista de trabalho sério, pensado e dedicado. Muitas etapas cumpridas, muitos desejos por cumprir, algumas promessas alinhavadas à espera de uma agulha e linha em dedos firmes (a seu tempo!).

A sensação é que muito há para ler, para dizer, para partilhar. É assim que pulsam as palavras no meu pensamento pós atelier de conto, pós formação, pós encontro temático, pós comunicação.. pondero e respiro fundo; penso: tem a ver com a avidez de um tema que me apaixona, tem a ver com as experiências que borbulham nos meus registos internos e que quero muito partilhar. Confesso que há momentos, nestes encontros (com crianças e adultos), que ouço o despontar de folhas de projectos num caule de ideias ávidas, sedentas de agrupar seres com apetites semelhantes. Apraz-me o co-pensamento, o trabalho de um grupo cuja sintonia é afectivamente recebida na literatura para a infância ( literatura direccionada para infância mas que também devolve a criança ao adulto para que pense com ele), um bem-haja aqueles com quem tive oportunidade de o fazer.

Julho é um mês de amadurecimento e de reorganização. O OFL vem com areia debaixo dos pés e com muitas conchas no regaço. Até breve. :)

Formação: Os contos e os medos na Biblioteca do Entroncamento

A Biblioteca do Entroncamento, na qual tenho sido tão bem recebida,

vai realizar um encontro formativo dinamizado pelo OFL:

Os contos e os medos

17 de Maio de 2011

Das 10h00m às 17h30m

Inscrições gratuitas

Sejam bem vindos.

Caso estejam interessados contactem a biblioteca para procederem à inscrição.

Tel: 249 720 400
E-mail: biblioteca@cm-entroncamento.pt

Literatura Infantil - dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.

Workshop

Literatura Infantil - dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.

(4 a 8 de Abril - 16h30 às 19h30/20hoo)

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVOS

- Explorar diferentes contos e livros de literatura infantil permitindo o aflorar de técnicas e de experiências que enriqueçam o acto de contar.

- Elaborar diferentes métodos de construção de contos potenciando a narração oral e a criatividade.

- Analisar através de contextos vivenciais métodos de mediação do grupo receptor

CONTEÚDOS

- Contos como mediadores do desenvolvimento emocional

- Contos e literatura infantil

- O público alvo e os Mediadores de leitura

- Selecção de contos

- Contar histórias com/sem suporte livro

- Dinâmicas do conto

- Técnicas de expressão plástica na dinâmica do contar;

- Construção de contos - diferentes metodologias

- Técnicas base de expressão dramática, de vocalização e colocação da voz

- Estilos de comunicação verbal e não verbal

- Itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos.

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

- Trabalho prático

DURAÇÃO

18h (85€)

FORMADORES:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Contactar para inscrição: ouvir.pensar@gmail.com

Formação: Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

DIAS 30 e 31 de MARÇO

das 16h30 às 19h30

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVO

- Identificar as potencialidades de um livro infantil no campo do desenvolvimento cognitivo, psico-afectivo e social permitindo seleccionar os contos de acordo com as diferentes etapas desenvolvimentais.

CONTEÚDOS

– Apresentação de contos associados a diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo e emocional (itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos) permitindo a análise das potencialidades de um livro infantil

- Aspectos fundamentais do suporte livro que permitem a sua selecção e adaptação ao nível desenvolvimental - conteúdo temático (construção de texto, conteúdo simbólico, humor utilizado), ilustração, grafismo, tipo de material do suporte livro

- Seleccionar livros adequados às diferentes etapas desenvolvimentais através de dinâmicas de exploração de contos na sua estrutura física e conteúdo simbólico

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

DURAÇÃO

6h

FORMADORA:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Envie email para solicitar ficha de inscrição para ouvir.pensar@gmail.com

Formação: Os contos, os lobos e os medos organizadores da infância

15 e 16 de Março

na

APIA (Associação para a Protecção à Infância da Ajuda)

35€ (inscrição: ouvir.pensar@gmail.com)

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVOS

- Com base em itinerários de leitura que permitem uma intertextualidade entre contos, procura-se dar lugar a uma co-reflexão e co-pensamento acerca do tema dos medos no universo do desenvolvimento infantil.

CONTEÚDOS

- Desenvolvimento humano;

- Os medos e a sua importância;

- Medos de sempre;

- Medos e fases do desenvolvimento;

- Importância dos contos e do seu mediador;

- Medos das crianças e medos dos adultos;

- Itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos.

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

DURAÇÃO

6h

FORMADORES:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Formação: Contos e desenvolvimento infantil - Projectos de intervenção

26 de Fevereiro

na

APIA (Associação para a Protecção à Infância da Ajuda)

35€ (inscrição: ouvir.pensar@gmail.com)

DESTINATÁRIOS
Publico adulto em geral

OBJECTIVOS
- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do conto para o desenvolvimento psico-afectivo e social;
- Dar a conhecer projectos de intervenção com crianças, pais e educadores, utilizando a literatura infantil como mediador e espaço continente para o desenvolvimento.

CONTEÚDOS
- Dinâmica grupal mediada por um conto que remete para problemáticas do desenvolvimento humano;
- A infância e o desenvolvimento infantil;
- A Literatura infantil;
- Potencialidades do conto para o desenvolvimento psico-afectivo da criança;
- A narração oral e as suas implicações no desenvolvimento emocional;
- O conto na infância como mediador da palavra e do pensamento - apresentação de projectos de intervenção.

METODOLOGIA
- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;
- Exposição teórica;
- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo;
- Discussão e reflexão em grupo.

DURAÇÃO
6h

FORMADORES:
- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Coordenadora e Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos

CONTACTAR: ouvir.pensar@gmail.com

"A dois é melhor" e a sua dinâmica...

Este projecto está a ser desenvolvido, neste momento, em dois espaços físicos (Associação de Protecção à Infância da Ajuda e Creche Popular de Moscavide) com a totalidades de 30 bebés entre os 12 e os 36 meses.

A coerência da narrativa, a constância dos personagens, as dinâmicas desenvolvimentais criadas neste curtos enredos, a mediação criada entre mim, o livro e o grupo permitem uma envolvência com o conto permitindo emergir significados dos estados emocionais do bebé, fluindo ali uma troca serena, uma disponibilidade para sentir e acolher o que me chega do bebé, atribuindo-lhe um significado. A minha função enquanto mediadora aninha-se no conto infantil e balouça ali mesmo em estado de rêverie, amadurecendo no interior destes bebés um aparelho para conter as emoções Sinto que funciona como um continente para as angústias e emoções da criança, ajudando-a a estruturar o seu próprio processo de identificação, maturando a capacidade de pensar os pensamentos.

"Onda" na Biblioteca da Chamusca

O Ouvir o Falar das Letras esteve na Biblioteca da Chamusca através da itinerâncias da DGLB com o livro de Susy Lee - "Onda". Na sequência deste encontro recebeu um presente fabuloso... uma mágica composição de fotografias que registam o mergulho no conto, o abraço que flutua neste cruzar de afectos entre o corpo do livro, a minha pele interna e a emotividade da recepção de quem ouve. Este envelope de afectos que o conto também simboliza permite a partilha segura, o espaço para estar e para pensar.

Obrigada à Biblioteca da Chamusca, nomeadamente à Ana e à Dora por terem parado o tempo mesmo que por um bocadinho.

Partilho convosco a dinâmica do OFL no conto: Onda
Aqui

Contos e desenvolvimento Infantil

3º Workshop - 26 Maio 2012

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Berçário, Creche e J.I

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

É necessário reforçar que o livro para a infância é uma via para a aprendizagem, para os diálogos com o pensamento de uma forma subtil, contentora. O continente livro, se bem seleccionado, é um veículo de relação. Desde o berço que a interactividade das páginas de um livro, com um mediador relacional, podem potenciar laços, clarificar processos de pensamento, abrir portas a processos que se encontram em amadurecimento, promover o caminho da literacia. Daí em diante, com a narrativa aliada à ilustração e a um bom suporte gráfico e material, tornam o livro e a literatura para a infância como que um teatro interno da vida psíquica. Como um sonho ele põe em cena as vivências e emoções, os afectos, as personagens que fazem parte da nossa história de vida, as memórias que nos sustentam e dão estrutura. Esta entrada no mundo simbólico reporta-nos para este palco emocional. Para abordar um livro ou contar um conto junto dos bebés há metodologias facilitadoras do diálogo e da relação, potenciais veículos da palavra e da criação do espaço seguro e suficientemente acolhedor da linguagem na primeira infância. Com a valorização crescente do conto infantil e a sua integração na sociedade e nos diferentes parâmetros onde esta se organiza, contexto cultural, social, educacional e familiar, entre outros, é permitido um acesso facilitado ao pensamento, às emoções e aos afectos o que implica, naturalmente, um desenvolvimento humano mais tranquilo.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, promovendo a literacia utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento.

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

26 de MAio - IPJ Parque das Nações

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:Limitadas a 25 formandos

Valor: 35€ (IVA já incluído)

24 de Março de 2012

Workshop

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

dos 4 aos 36 meses

Berçário e Creche

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento;

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

24 de Março

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:

Limitadas a 25 formandos

Contactar: ouvir.pensar@gmail.com

LOCAL: IPJ Parque das Nações LISBOA

VALOR: 40€ (IVA já incluído)

________________________________________________________________________________

As Formações e workshop

Contos e desenvolvimento Infantil
já têm datas e local

Local: APIA
(Associação de protecção à Infância da Ajuda)

Largo da Ajuda nº 2
(Vivenda rosa com azulejos azuis, em frente ao Palácio da Ajuda)

Público: Psicólogos, bibliotecários, animadores, professores, educadores, estudantes

Acções e Datas
1. O conto como mediador do desenvolvimento infantil
- projectos de intervenção
- 26 Fevereiro - 6h
(sábado - 6h/ 9h às 16h)

2. Os contos, os lobos e os medos organizadores da infância
- 15 e 16 de Março - 6h
(terça - 3h/ 16h às 19h e quarta - 3h/16h às 19h)

3. Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento
- 30 e 31 de Março - 6h
(quarta - 3h/ 16h às 19h e quinta - 3h/16h às 19h)

Workshop. Literatura Infantil
- dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.
- 4 a 9 de Abril - 18h
(segunda a sexta - 3h/ 16h às 19h ou 4h/16h às 20h)

Solicite mais informações, processo de inscrição e respectivos programas para o email ouvir.pensar@gmail.com

Pinguim

livro: Polly Dunbar. Pinguim. Colecção Borboletras. Caminho (2009)

Fechamos os olhos e comunicamos, estamos em silêncio e as palavras fluem, abraçamos calados com o corpo a falar, zangamo-nos amando, gritamos para fora porque silenciamos por dentro. Precisamos do espaço para sentir o que queremos dizer e do tempo para quando apetecer. Somos linguagens internas e externas e temos sede da relação para nos construirmos enquanto SER COMUNICANTE.

Pinguim é sem dúvida um livro que diz "tudo!"

Curso avançado O CONTO COMO MEDIADOR DO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL - OUVIR O FALAR DAS LETRAS

Clique sobre a imagem para a ampliar.

Inscrições ISPA: http://www.ispa.pt

Formações e workshop sobre literatura infantil e desenvolvimento humano

Clique sobre a imagem para visualizar com mais clareza.

As entidades/pessoas interessadas deverão solicitar o envio do pdf com informação detalhada das acções para o email: ouvir.pensar@gmail.com

Neste mesmo blog será divulgado o local onde decorrerão algumas destas acções e como proceder à respectiva inscrição.

OFL no I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento

O projecto Ouvir o Falar das Letras terá uma comunicação no I Congresso de Psicologia do Desenvolvimento a decorrer no ISPA entre os dias 2 e 5 de Fevereiro de 2011. A intervenção será dia 4 de Fevereiro - Mesa de comunicação "SER CRIANÇA", das 9h30 às 11h, sala 305.

Este projecto abraça o desenvolvimento infantil e todas as problemáticas a ele adjacentes. Como tal, pretende-se apresentar a dinâmica do OFL, o encontro que faz com o pensamento e com o diálogo emocional, utilizando a literatura infantil como meio para suavizar a caminhada interna que o desenvolvimento do ser humano implica.

Consulte programa aqui.